É amplamente conhecida a velha ideia psicanalítica segundo a qual, as mães, enquanto principais cuidadoras/educadoras dos seus filhos(a), são as principais “culpadas” dos problemas psicológicos das crianças. Sabemos que, na sua generalidade, a maior parte dos problemas psicológicos decorre de relacionamentos interpessoais disfuncionais. Mas será que é mesmo assim? Serão as mães (ou o seu substituto) as principais culpadas? Continuar a ler
A afasia é o impedimento do uso da linguagem provocado por alterações cerebrais e pode definir-se como uma perturbação na capacidade de usar, na descodificação ou codificação, os elementos significativos da fala, os vocábulos ou seus componentes de função distintiva (os fonemas), afetando a sua seleção e oposição em relação à sua similaridade ou a sua combinação e encadeamento na contiguidade de um contexto. Continuar a ler
Na patologia do agir, o sujeito em vez de pensar as coisas colocam-nas em ato: ora no exterior, através de comportamentos (acting out) oura no próprio corpo (acting in). Segundo Bion, autor conceituado nesta temática, é quando a criança percebe que o objeto materno não é capaz de tipificar ou nomear que a criança passa à ação. Por detrás do acting estão muitas vezes perdas muito precoces – em geral no segundo ano de vida. Continuar a ler
Nos dias que correm é vulgar ouvirmos falar em normal e anormal: É normal que, quando está com gripe, a pessoa tenha febre; é normal que as raparigas se vistam de cor-de-rosa; é normal que os rapazes gostem de futebol… aquela pessoa está a coxear – é anormal –, o vizinho de cima está sempre a falar do mesmo – é anormal. Mas no fundo o que é isto de normal e anormal? Qual é o contrário de normal? Patológico? Continuar a ler
Há uns anos atrás, ser licenciado em Psicologia era condição suficiente (sinónimo) para ser Psicólogo. Com a criação da Ordem dos Psicólogos Portugueses, tudo isso mudou. Mas estar inscrito na Ordem dos Psicólogos Portugueses é apenas o início dos procedimentos necessários para o exercício da profissão de Psicólogo.
Nesta publicação deixo uma reflecção essencialmente focada nos aspetos contabilísticos, fiscais e legais em torno do exercício da Psicologia. Continuar a ler
Em artigos anteriores falámos, primeiro das diferenças entre o Psicólogo e o Psiquiatra e, depois, das diferenças entre o Psicólogo e o Psicoterapeuta. Vou hoje abordar as principais diferenças entre o Neuropsicólogo e o Neurologista. Continuar a ler
Os processos de aprendizagem utilizam métodos pedagógicos enraizados em diferentes modelos teóricos de referência que pela sua adequação específica, devem permitir uma aprendizagem mais rápida e eficiente. Nas atividades físicas, modelos teóricos, pedagógicos e mentais são conceitos frequentemente baralhados, pelo que se considera de importância fundamental a sua clarificação.
Ao nascermos todos ficamos sujeitos a uma mesma limitação: a morte. Apesar de nos ser a todos familiar – quer pela experiência próxima do falecimento de familiares quer de amigos ou mesmo desconhecidos – o tema da morte e do luto é um dos mais difíceis de abordar, causando um sofrimento terrível.
Praticamente todos os dias ouvimos falar de Stresse e dos seus efeitos negativos na nossa saúde e bem estar. Todos os anos, os médicos prescrevem milhões de antidepressivos, tranquilizantes e hipnóticos que resolvem apenas parte do problema. Mas ao contrário do que se pensa, o stresse não merece uma visão tão negativa, já que sem ele, provavelmente nem nos conseguiríamos levantar ou realizar as tarefas do nosso dia-a-dia.
A aprendizagem compreende uma mudança das nossas habilidades – modo de fazer e de conhecer – mais ou menos permanente e resultante da nossa interação com a experiência anterior. Haverá algum método específico que melhore a aprendizagem?
